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Willkommen auf fieberglas.de (M. Klagges)
Tag 69: der NEUEN Normalität / The New Normal
...Jetzt: Immer noch in einem Zimmer bleiben*: Bibliothek immer noch unbesetzt
Zum Lernen auf Distanz – Fernlernen (Distance Learning) – Hybridunterricht (oder wie man in China sagt: stay-at-home study):
"Sie [d.i. die Lehrer*innen] sehen in digitalen Kanälen oder Produkten oft viel genauer, was ihre Schützlinge draufhaben" (Ada Pellert, Rektorin der FernUni Hagen in der FAZ am 9.6.2020)
Escort-Service:
Hier stehen Informationen für die SchülerInnen meiner Kurse (Themen, behandelte Gegenstände, Hausaufgaben, Aufgaben für das eigenverantwortliche Arbeiten....). So sind die Informationen auch außerhalb des Unterrichts zugänglich.
Das Material wird im Unterricht ausgegeben.
Schüler, die eine Stunde versäumen, in der Unterlagen verteilt wurden, müssen sich selbst um die Beschaffung der entsprechenden Materialien bemühen.
Meine dienstliche E-Mail-Adresse lautet ab jetzt:
matthias(Punkt)klagges(at)190317(Punkt)nrw(Punkt)schule
Falls Sie Kontakt mit mir aufnehmen wollen, sehen Sie sich bitte zuvor dieses Video der Universität Frankfurt an.
Nach 15 Jahren ziehe ich mit den Themen und Aufgaben um: Sie stehen nach den Sommerferien auf der
Erste Einführung für Schüler.
Eingang hier
Deutsch
De EK 8
Thema:
Unterrichtsgegenstand:
Unterrichtsstunde:
Aufgaben:
De EK 10
Thema:
Unterrichtsgegenstand:
Unterrichtsstunde:
Aufgaben:
Den Hinweis für die Ferien findest du hier. 
distance learning help
Archiv (Ältere Aufgaben):
- Die Aufgabe ab dem 15.6. hier.
- Die Aufgabe ab dem 8.6. hier.
- Die Aufgabe ab dem 1.6. hier.
- Die Aufgaben ab dem 25.5. hier.
- Die Aufgaben ab dem 18.5. hier.
- Die Aufgaben ab dem 11.5. hier.
- Die Aufgaben vom 4.5. hier.
- Die Aufgaben 20.4. bis 2.5.2020 hier.
- Hinweise zum Unterstreichen in dem Roman hier.
- Lies den Roman John Green: Das Schicksal ist ein mieser Verräter.
De Gk Q2 (20/21)
Unterrichtsgegenstand: "unterwegs sein" – Lyrik von der Romantik bis zur Gegenwart.
Thema:
Unterrichtsstunde:
Wenn Sie sich auf das Thema "Reisen - das glückselige Leben - Freiheit" vorbereiten möchten, könnten Sie vielleicht lesen: Jack Kerouac: Unterwegs. Entweder in einer Bibliothek ausleihen oder gebraucht können Sie sich das Buch für 2,00 € kaufen.
Arbeitsanregung für die Ferien:
Ich war dann doch überrascht, dass einige von Ihnen in den letzten Wochen nichts von den Vergleichen mit der "Spanischen Grippe" gehört hatten.
Wer sich für Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der Spanischen Grippe (1918/20) und der Situation 2020 interessiert, könnte
1) den folgenden Artikel lesen. Dort gibt es auch 22 Fotographien aus der Zeit: "Wear a mask or go to jail".
2) diesen Artikel auf BR Wissen studieren,
3) sich die Quellenpakete auf dieser Lernplattform ansehen,
4) wer es ganz genau wissen will, kann das Buch von Laura Spinney lesen (das ist eine Aufgabe aus dem Geschichtsunterricht der Klasse 10),
5) und wer sich für die "Zweite Welle" und Vergleiche zu anderen Grippe-Pandemien interessiert, könnte sich das Video mit Prof. Philipp Osten ansehen. Aus Fehlern lernen.
Als eine Einführung in das Thema (u.a. die Grundbegriffe) empfehle ich: Kai Kupferschmidt: Seuchen. 100 Seiten. Ditzingen 2018. (10,00 €)
Wer sich dafür interessiert, was passierte, als Viren und andere "Keime" auf eine Bevölkerung trafen, die nicht immun war, könnte lesen:
Jared Diamond: Tödliche Gabe. Die Evolution der Krankheitskeime. In: Ders.: Arm und Reich. Die Schicksale menschlicher Gesellschaften. (Man sollte sich von dem "merkwürdigen" deutschen Titel nicht abschrecken lassen. Eng. Titel: Guns, Germs and Steel. the Fate of Human Societies.)
Da gibt es dann auch eine Antwort auf die Frage: Warium Cortés wirklich siegte. "95 Prozent der in den Amerikas anfallenden Toten gehen auf das Konto von Krankheiten, gegen die bei den einheimischen Bevölkerungen keine Immunabwehr da war." Klaus Theweleit: Pocahontas III. S. 24.
Falls Sie Ihre Bearbeitung der Aufgaben abgeben möchten, können Sie das unter Dienst-E-Mail-Adresse tun (s. oben).
(Beachten Sie die Hinweise unter Downloads: Vereinheitlichungen, Formulare....)
Ältere Aufgaben zum Thema "Spracherwerb" (Archiv)
Die Aufgabe für die Wochen ab dem 18.5. steht hier.
Die Aufgaben der letzten Wochen finden Sie finden hier.
Material zu H.v. Kleist. die Marquise von O....:
Einen Arbeitsplan EVA bis zu den Osterferien finden Sie hier.
Interpretieren Sie den Traum des Grafen F..., indem Sie die Texthinweise berücksichtigen ("sie").
Notieren Sie 10 Handlungsschritte in den 9 Monaten
Der Graf kehrt zurück... Trailer s. hier.
Schreiben Sie mit den Informationen, die Sie aus der Novelle haben, eine Rollenbiographie des Grafen F... .
Zur Psychoanalyse und "Die Marquise von O...." vgl. hier.
Eine elektronische Fassung des Textes finden Sie unter dieser Adresse.
Eine andere Variante hier (www.kleist.org) Dort müssen Sie den Text anwählen.
Den Beginn des Textes in einer anderen Ausgabe finden Sie hier (die ersten 23 Seiten; mit anderen Worterklärungen).
Eine "Kurzzusammenfassung" steht auf Youtube: "Die Marquise von O.... to go".
Material zum Thema "Sprache" und "Framing" (EF):
In der Vorlesung "Kognitive Linguistik" von Alexander Lasch finden Sie weitere Informationen ab S. 76 (u.a. Metapher) hier.
Karl-Heinz Flechsig: Kulturelle Schemata (1998) zum "Framing": Text hier. Bearbeitet haben wir die "Vorüberlegungen".
Zwei Lernvideos: 1. Macht der Worte hier. 2. Politisches Framing hier
Wer es genauer wissen will: Elisabeth Wehling auf der re:publica 2017 hier. Das Gutachten von E. Wehling (= Framing-manual) für die ARD (2017 ?) finden sie hier.
Ein aktuelles Beispiel aus Groß Britannien The Guardians Style Guide und eine Reaktion aus Canada hier.
Falls Sie sich auf die Klausur vorbereiten möchten. Bearbeiten Sie die Trainingsaufgabe (S. 156-160.)
Beispielklausur zum materialgestützten Schreiben (=> Grundkurs) hier.
Kurzinformationen zum Spracherwerb S. 334.
Eine Beispielklausur zu einer Kurzgeschichte aus der EF (mit Korrekturzettel) finden Sie hier.
Hinweise zu Watzlawicks Axiomen (Nr. 1, 2, 5) finden Sie hier.
Eine weitere informative Seite mit Beispielen und Abbildungen hier.
Eine Klausuraufgabe für ein "Training": TTST S. 82-83, ab S. 83 Hinweise zur Bearbeitung und zum Schreiben des Klausurtextes.
Arbeitsaufgaben zu Textauszügen aus "Die Physiker". TTST S, 68-75; bes. S. 69-71.
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Zu "Arbeitshypothese, Deutungshypothese" und "Thema" vielleicht mal hier reinschauen.
Operatoren der Klausuraufgaben finden Sie hier.
Philosophie
Pl allgemein
Standardschreibaufgabenstellung:
1. Formulieren Sie die Problemstellung mit eigenen Worten.
2. Formulieren Sie den Problemlösungsvorschlag des Autors mit eigenen Worten.
3. Rekonstruieren Sie die Argumentation des Autors.
PL EF
Thema: Das Selbstverständnis des Menschen
Unterrichtsgegenstand:
Unterrichtstunde:
Aufgaben:
Maske tragen:
Material während der pandemiebedingten Aussetzung des Präsenzunterrichts:
Falls Sie versuchen wollen, ansatzweise zu verstehen, was gerade passiert und Anschauungsmaterial suchen:
S: Die Miniserie CHERNOBYL bietet da einiges (zum Verhalten der Menschen, der Verantwortlichen, der Wissenschaftler, ...)
F: Contagion (2018) - Eine neue Pandemie greift um sich.
Falls Sie über "The Unknown Unknows (= things we are neither aware of nor understand)" (Donald Rumsfeld) nachdenken wollen, bietet die Alien-Reihe auf jeden Fall Anschaungsmaterial (Alien - Das unheimliche Wesen aus einer fremden Welt, Aliens - Die Rückkehr, Alien 3, Alien - Die Wiedergeburt, Prometheus - Dunkle Zeichen, Alien: Covenant).
Material:
Eine Liste mit Sendungen zu phil. Themen und zu Philosophen finden Sie hier (das ist ein Google-Doc-Link).
Material:
Den Fleischatlas 2018 (Heinrich Böll Stiftung) finden Sie hier. (PDF-Datei wird aufgerufen)
Wer sich weitergehend über diese Thema und die Konsequenzen für unser Handeln informieren möchte, sollte sich den Vortrag von Lars Chittka hier ansehen (ab 8.40 Min).
Material:
Unterrichtstunde: Selbstfahrende Fahrzeuge - das autonome Fahren
Das Auto von Mercedes, der F 015 hier.
Googles Self-Driving Car hier (dort auch einige Bilder von einem BMW).
Selbstfahrender LKW.
"Algorithmische Moral: Wen soll das Roboterauto im Zweifelsfall opfern?" hier.
S. auch den Artikel "Driverless cars: when robots rule the road" hier.
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Die Liste mit den Anforderungsbereichen (Operatoren) können Sie sich hier herunterladen.
